這兩週過得很累也很悠閒
感覺是很怪異日子
一方面是因為身體不慎被風寒入侵
另一方面是上學期的教學演示
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這兩周深深地感覺到
生理影響心理進而干擾言行的情況
在返校前很急著把要教學演示的教案給寫出來
依著課本來撰寫 本以為能平平順順地教完就好
但誰也沒想到 在11/23返校跟梁老師面對面討論後
全都在之後的兩天假期改掉了
的確照著課本上不是我喜歡的方法
正確的說 我不喜歡照著課本上
可是在教學現場的情況是
會的同學覺得老師上的太煩鎖
不會或似懂非懂的同學無法學會老師想要教的觀念
只是一昧地記作法卻不懂得該方法為何而來
難怪數學沒人喜歡 這不該怪孩子們
因為進度的壓力沒有時間給老師與學生喘息的機會
跟不上的就只能被說成是不認真 無論是教學或學習都一樣
而梁老師的想法是直接藉由國小時已學會的東西
再引入國中加入的負數的部份即可
但我能安心地假設學生在國小時都有學會嗎？
這點我無法確認卻滿懷著懷疑
可是不可否認 我喜歡梁老師給的這種建議
不以繁鎖的事物來灌入學生成長中的頭腦
藉由簡簡單單的小遊戲讓學生在思維中創造知識
或許是因為大學時數學教學的科目都是梁老師所教授
所以整個就很瞭解與體會吧！
只是自己的臺風成熟度還不足以獨撐大局
這次演示的失敗 我不會氣餒
因為可以找出自己的許多缺失已經是很幸運的了
加油！為下學期的演示好好地準備吧！
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而一開頭說的生理影響心理
真的讓自己很困擾 因為有演示的壓力加上又感冒
可以發覺自己在情緒管理上出現了心浮氣躁的情況
心中常常會因為自己沒做好而浮動
這跟過去對自己的認知不同
因為在意所以在乎才會讓每個細節都讓自己煩心吧！
看來不僅僅是教學要好好改進檢討
也要好好地學習情緒管理呀！
日期：2007.11.19~2007.11.30
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